森と先住民の歴史から見る人と自然の共存

連載でお届けしている武庫川女子大学付属高等学校のカナダ海外研修レポート。

シリーズ最終回となる今回の記事では、The University of British Columbia（UBC）のFaculty of Forestry and Environmental Stewardship（森林学部）の多大な協力を得て、様々なLabでの体験を通じて森に対する新たな視点を学びました。また、先住民との対話を通して2週間の研修を振り返る機会にもなりました。

森林保護の意識変化

この日の午前中は、Faculty of Forestry and Environmental StewardshipのNature VancouverのDirectorであるLauraさん主導のもと、UBCキャンパス内の森林ウォーキングツアーに参加しました。木々の種類や森の中で果たす役割などの視点から、先住民がいかに森と共存してきたのか、そこから何を学べるのかを体験的に学習することができました。

ツアーの中で生徒たちが驚いたのは、森を守るための「引き算」の視点です。一見、豊かな緑に見える場所でも、本来の生態系を脅かす外来種を適切に管理・駆除することが、森の多様性を守るために不可欠であることを学びました。

また、地面に横たわる「亡くなった木」をあえてそのまま残している光景も印象的でした。これらは単なる朽ち木ではなく、数十年、数百年かけて他の生物の住処となり、次の命を育む貴重な栄養源（ナース・ログ）となります。「死」が「生」へと繋がっていく循環の仕組みを目の当たりにし、生徒たちは自然界の無駄のない美しさに深く見入っていました。

当日はUBCの学生たちもボランティアとして同行。年齢の近い彼らから語られる、先住民の「森と共生する知恵」や科学的な保全の意義に、生徒たちは真剣な面持ちで耳を傾けていました。

刻まれた「痛み」と「和解」への歩み｜先住民迫害の歴史

UBCのキャンパス内、Faculty of Forestry and Environmental Stewardshipの建物の前に、17メートルの「Reconciliation Pole（和解の柱）」があります。私たちは、先住民の子孫でサーモンフォレストの研究家でもあるDr. Teresa Ryanをお招きし、柱が意味するカナダの先住民の思いや歴史ついて貴重なお話を伺いました。

かつてカナダでは1800年代から1996年に至るまで、先住民の子どもたちを家族から引き離し、独自の言語や文化を禁じる「寄宿学校（Residential School）」制度が存在しました。この柱の中ほどには、当時を象徴する「寄宿学校の校舎」と、手を取り合う子どもたちの姿が刻まれています。

先住民が迫害され、自分たちの言語や文化を守ることが許されなかったこと。Residence Schoolに追いやられて家族が離散したこと。未だに当時の行方不明者が発見されていないこと。長年守り続けてきた土地を取り返すことができておらず、今もなお、国とのわだかまりが解消されていないことなど。

歴史として語るにはあまりに日が浅く、ほとんどが現在進行形で進んでいる衝撃的な内容。これに生徒たちも息を呑み、途中雨が降ってきても集中を切らさず聞き入っていた様子が見られました。

移民国家ならではの社会問題を目の当たりにし、生徒たちは現状の日本が民族的な観点で安定している理由を学ぶことができました。これからの日本を考える若者の世代として、非常に大切なことを知る大きな機会となりました。

Reconciliation Poleでのお話の後は、Teresaさんが主に研究されているカナダにおけるサーモンと森の関わりについて詳しくお話を伺うことができました。

サーモンを基点として和のように繋がる森の生態系。そしてその森の中で様々な生き物と一体に生きてきた先住民のコンセプトがあり、今後の保護とさらなる繁栄のために研究されている内容をご教授いただきました。

Faculty of Forestryのラボ体験

この日の最後は、Faculty of Forestry and Environmental Stewardship内のラボを実際に訪れて様々な体験を行いました。訪れたのは、病理学とゲノム科学に関するラボ、森林セラピーに関するラボです。

病理学とゲノム科学のラボでは、普段目に見えている森林はその内部でどのような科学が成り立っているのか、顕微鏡を用いた観察などを通して感じる機会となりました。

日本には存在しない種類の植物や虫の細胞を観察する中で、生徒の楽しむ姿やありありとした虫の姿に腰がひける姿なども見られました。

森林セラピーのラボでは、これまでの歴史的文化的に見る研修内容とは少し変わって、比較的生徒たちにも身近な内容でした。

実際に森林の木々から抽出したアロマオイルの香りを体験したり、森林の環境を再現したラボで擬似森林浴を体験したりなど。

研修の疲れもピークに達していたのか、生徒たちはこのリラックス体験に没入しており、擬似森林の中で気持ちよさそうに眠っている姿も印象的でした。

UBCのラボ見学という貴重な機会を通して、生徒たちは森林の新たな顔を知ることができただけでなく、大学進学の選択肢として新たな可能性も見出すことができました。

これから本格化する日本の受験シーズンを前に、今一度自分の将来の可能性の大きさについて考えてくれることを祈っています。

また、筆者としてもこの研修を通して様々なものを実際に目にし、耳にする中で、森・人・動物たちは輪の中で繋がっているということを深く再認識することができました。世界の生き物がお互いに支え合って生命活動が今日も回っていることを感じるほどに、独占欲や無知の浅ましさを感じてなりません。カナダの悲しい歴史にも見られるように、輪の存在を認知せずに自分の利益のみを追求することは、年月をかけて多くのものを破壊する行為であると知るべきです。

私は日本に帰国後、もう一度教師としての道を進んでいきます。日本の教育だけでは伝えることのできない世界の広さ、人間という生き物の小ささ、動物や自然の偉大さ、そして我々が生きる1日1日の価値を、日本の生徒たちにしっかりと伝えてあげたいと強く思います。そして、ネット検索だけで世界を知ることはできないことを伝え、自分たちの目でこの素晴らしい世界を味わってもらえるような、そんな夢ややる気を与えてあげられるような教師を目指したいと思います。

寄稿者：田部 勇樹

島根大学教育学部を卒業後、民間の教育会社に入社。国際事業を統括する部署で海外の教室運営の管理を担当。各国の教育事情や企業について学んだのち、地元の私立高校へ転職して英語教員として従事。現在はカナダへワーキングホリデーで滞在し、英語教授法の新たな資格を取りつつ自身の英語運用力向上のため奮闘中。

感情が噴水のように湧き出たシェアリングサークルを生み出す

私は、カナダ海外研修最終日に実施された先住民長老であるNorm Leechさんとの対話、そしてシェアリングサークルに参加させていただきました。シェアリングサークルは先住民の方々の手法をモデルにした対話の方法です。ここで私はファシリテーションを担当しました。

大地との繋がりを大事にする先住民長老Normさんとの対話を通じて、生徒さんがこの2週間で感じたことが湧き出た様子をお届けします。

先住民の価値観「すべてはつながっている」

先ずは先住民長老のNorm Leechさんから先住民の世界観についてのお話がありました。「大地と人間はつながっていて、人は皆、大地に愛されている。すべてのものは繋がっている。だから、先住民の世界には孤独は存在しない。」「大地は人間の所有物ではなく、自分自身の一部でもある。私たちは何千年も、この大地を大切にしてきた。」

Normさんの優しい語り口から発せられる言葉に、私も生徒さんも真剣に耳を傾けました。普段、日本で学生生活を送っている生徒さんの心にNormさんの言葉がどのように響いたのでしょうか。

シェアリングサークルがもたらすもの

休憩を挟み、後半のシェアリングサークルでは、生徒さんが約10人ずつに分かれ、輪になって座ります。そして一人ひとりが順番に感じたこと、共有したいことを他の参加者に話していきます。話した内容は誰かに評価されることもなく、他の参加者はじっくりと耳を傾けます。これにより、それぞれが安心して想いを共有できる空間が生まれます。そこで共有された言葉には、２週間にわたって慣れない英語環境に触れた不安、そしてそれを乗り越えるのに必要だった、友人や家族との大切な関係が、皆の心の中に共有される時間となりました。

新たな学びを得た生徒たちの未来

生徒たちがこの研修を通して学んできた、森と海とサケと人はすべて繋がっているという学びが、Normさんのお話と、シェアリングサークルとも呼応しているように感じました。私自身はこの日だけのお手伝いでしたが、生徒たちの２週間を陰で支えていたスタッフの皆様のご苦労はいかほどであったかとお察しいたします。無事に日本に帰って行った生徒たちが、バンクーバーで学んだグローバルな視点をさらに広げて行ってくれることを願うばかりです。

寄稿者：田村 禎史
横浜は黄金町に「話し聴き屋」を設立して以来、コミュニティのレベルで様々な声に耳を傾けてきた。2013年バンクーバーに移住。現在は日系ボランティア団体「隣組」で男性のピアサポートグループ「メンズクラブ」のコーディネイターを担当している。

「森は海の恋人」気仙沼の活動にカナダで出会う。

今回は、再度本研修の原点であった森は海の恋人の環境哲学に話題を戻します。約2週間の研修がどのように形づくられていったのか、その舞台裏に迫ります。日本とカナダ、二つの自然観が思いがけない形でつながり、プログラムの構想が広がっていった過程を追いました。

日本の森、そしてカナダの森のつながりとは

今回の研修が始まる約1年前のこと。研修プログラムで訪問予定としていたUBCの森林学部、Faculty of Forestry and Environmental Stewardship について調べていたとき、私はふと日本での森林保全活動を思い出しました。当時研修プログラムを練っていたのですが、AK Jump Educational Consulting Inc.の高林さんと構想していた最中のことです。「森林」というキーワードから、20年前に出会った、「森は海の恋人」の活動が自然と頭に浮かびました。

約20年前大学生だった私は、SOMPO環境財団の行う「CSOラーニング制度」を通じて、気仙沼の牡蠣養殖漁師・畠山重篤氏が取り組む「森は海の恋人」活動に出会いました。CSOラーニング制度とは、大学生がCSO団体（NPOなど）でインターンシップをし、現場で環境保全・地域づくりを学ぶプログラムです。その中で出会った森は海の恋人活動とは、海の健康を守るためには、その海に流れ込む川の上流の森が健康でなければいけないという考えのもと、漁師さん達が森に植林活動を行ったのが始まりでした。気仙沼の牡蠣養殖漁師だった畠山氏は、高度経済成長期に、赤潮により牡蠣が赤く染まる被害により牡蠣が採れなくなった原因は陸にもあるのではないかと感じ、気仙沼湾に流れ込む大川の上流の里山に植林することを始めました。当時、大川を通して生活排水が海に流れ込み、川の上流では針葉樹林が放置され、保水力が低下し、表土が流れ出していました。また、当時大学の協力により調査したところ、海を育てる鉄・リン・窒素などの栄養が川から供給されていることが科学的に示されたそうです。それ以降、「森は海の恋人」という標語とともに、海を守るために、森に木を植えるという活動が始まったそうです。

2005年に私はその活動を知り、実際に気仙沼を訪れ牡蠣棚の見学や里山での植樹活動に参加しました。船に乗せていただき、牡蠣やホヤを見せていただいたこと、そして海を味わったこと（海からとれたての牡蠣はまさに海の塩辛い味でした）、そして静かな海の凪と共に、海水がとても透き通っていたことも今も鮮明に覚えています。

その後、畠山氏は2012年に国連からアジア地域のフォレストヒーローズに選出され、TEDxTohoku2012 でもその思想を世界に発信しました。漁師がフォレストヒーローに選ばれるという事実は、自然のつながりの深さを象徴しています。

武庫川女子大学付属高等学校カナダ海外研修の事前学習ページ

カナダで出会った「逆向きのつながり」

日本の森を思い出したあと、私はふと疑問を抱きました。

では、森の豊かなカナダでは、森と海はどのようにつながっているのだろう？

気候も植生も異なるカナダの森について、私はほとんど知識がありませんでした。その問いを高林さんに投げかけたとき、「サーモンフォレスト」というカナダ独自の概念を教えていただきました。

サーモンフォレストとは、サケが海から川を遡上し、産卵後にその川で命を終えることで、その亡骸が森の栄養となり、森林生態系を支えているという考え方です。UBCのサーモンフォレストプロジェクト研究映像では、クマがサケを森へ運び、その亡骸が土壌の栄養となり、森全体を豊かにする様子が紹介されています。

日本では「森が海を育てる」。

カナダでは「海の生き物が森を育てる」。

矢印の向きは逆でも、森と海が川を介して深く結びついているという事実に、自然の大きな循環を感じ、とても面白く感じたのを覚えています。そして高林美樹さんとの問いかけから始まったこの気づきが、両国の自然観を比較しながら学ぶ探究プログラムの構想につながりました。

震災を越えて続く活動と、つながりの力

久しぶりに「森は海の恋人」を検索すると、畠山氏は2025年に亡くなられていました。その知らせは胸に迫るものでしたが、今では活動が多くの人に受け継がれ、全国へ広がっていることを知り、深い感動を覚えました。教科書にも数多く掲載されNHKの朝ドラのモデルにもなったと知ったとき、改めてその歩みの大きさを感じました。

2011年の震災では気仙沼も大きな被害を受け、私自身も仙台で被災しました。2015年に訪れた際も、街はまだ復興の途中という印象が残っています。あれから約10年が経ちますが、震災のあとも活動が途切れることなく続いていることをホームページで拝見し、強く心を動かされました。そして畠山氏の思いを受け継ぎ、今も多くの人が活動を続けている姿には、人と人とのつながりが持つ力を深く感じます。

自然の循環が教えてくれた、世界を見つめる新しい視点

今回の研修で高校生たちは、日本の「森は海を育てる」と、カナダの「海の生き物が森を育てる」という二つのアプローチを往復する中で、自然の循環の大きさとそのバランスを守る人の役割に気づいていったように思います。

生徒たちの言葉には、

“つながっていないようでつながっている” 

“共存にはバランスが必要” 

“そのバランスを守るのが Stewardship” 

といった感想が聞こえました。

また、カナダの現場で生徒たちと話していると、日本の学校で自分の課題研究というものを各自がもっており、それぞれが一つのテーマで研究を行っていることも教えてくれました。「みんなどんな研究をしているの？」と聞いてみると、「廃棄される玉ねぎの皮を塗料にする研究」、「川の水を飲めるようできないか浄化する研究」、「言語の進化の歴史をたどり、これからどのように変化していくかを予測する研究」など、始めは控え目でしたが、対話を進めていくうちに生徒たち皆が自信をもって自分の研究を話してくれました。日本で研究しているこれらの活動に対し、「じゃあカナダではどうなっているんだろうね？」という問いかけをしてみると、生徒たちも「どうなんだろう？」と新たに考えるきっかけとなっているようでした。

日本から遠く離れたカナダで、高校生たちが畠山さんの活動を学ぶことから始まり、両国の自然や様々な事象を比較することで、これからの世界を考えるきっかけになればと願っています。そして、この体験が10年後、20年後にふと生徒たちの心に戻り、新たなつながりや創造へとつながっていくことを願っています。

寄稿者：佐々木千晶

宮城県仙台市出身。高校時代のオーストラリア留学をきっかけに、海外と環境問題への関心を深める。大学卒業後はフランス企業の製品開発部で約10年間エンジニアとして勤務。その後、カナダ・バンクーバーへ移住。現在は AK Jump Educational Consulting の研修プログラム作りをサポートし、日本とカナダをつなぐ学びの機会づくりに携わっている。

森と海とサケと人のつながりと循環に目覚めた2週間 ― 未来への一歩

この2週間で、生徒たちは自ら問い、語る姿へと変化しました。最終日の傾聴や共感をするためのシェアリングサークルでは思いがあふれ、笑顔も涙も溢れだし、人とひとのつながりを実感した瞬間がありました。『生命体系ー森・川・海・サケ・人は一つの循環の中にある』大地と共に生きるこの気づきが、地球を守り、資源を平和に分け合い、共存へとつながる一歩となることを願いながら研修を終えました。

つながりを実感ー森・川・海・サケ・人は一つの循環の中にある

はじめは緊張や不安から涙を見せたり、乗り越え方がわからずフラストレーションを抱えたりする生徒もいました。また、どのようにサポートすべきか戸惑う先生やスタッフの姿も見られました。しかし、日々の学びや対話を重ねる中で、生徒たちは新しい環境や関係性に少しずつ慣れ、信頼関係が育まれ、コミュニケーションも次第に円滑になっていきました。

本研修を通して繰り返し伝えてきたのは、「森や川、海、そして人もすべてつながっている」という視点です。自然とともに生きること、そしてその関係性を大切にすることの重要性を感じる機会となることを願ってプログラムを構成しました。

最終日のシェアリングサークルの終わりには、約50名の参加者全員が輪になり、年齢や国境、民族を超えた人と人とのつながりを体感する時間となりました。それぞれが感じたことや気づきを率直に共有する中で、感極まり言葉にして思いを伝える生徒の姿も見られました。互いの話に丁寧に耳を傾けるその場は、人とのつながりの大切さを改めて実感する、非常に意義深い時間となりました。

本研修は、多くの方々の協力によって実現しました。武庫川女子大学附属高等学校カナダ研修担当の田辺瑞歩先生に引率の先生方、フィールドワークのナビゲーター、ファシリテーター、登壇者および語学学校関係者の皆様、大学ラボのスタッフ、AK Jump Educational Consulting Inc.のスタッフ、そして現地の高校生・大学生ボランティアの皆様の支えがあったからこそ、生徒たちは安心して学ぶことができました。特に、年齢の近い学生ユースリーダー山下樹春さんが率いたボランティアグループの存在は、生徒たちがリラックスして自分の思いを表現できる環境づくりに大きく貢献してくれました。

また、この研修を通して多くの新たな出会いや友情も生まれました。現地で学び、働く方々の姿は、生徒たちにとって進路を決めていく上で大きな刺激となったことと思います。

最後に、本研修を支えてくださったすべての皆様に心より感謝申し上げます。また、本体験を掲載してくださった『日加トゥデイ』様にも深く御礼申し上げます。本研修が単なる海外体験にとどまらず、生徒一人ひとり、そしてそれを支えてくださったすべての方々にとって、内面に何らかの変化をもたらす機会となっていたことを願い、本寄稿文シリーズの締めくくりといたします。

なお、「森と海とサケと人は繋がっている」カナダ研修プログラムは、2027年春にも再び実施を予定しています。

寄稿者：カナダ・バンクーバーを拠点に活動する教育コンサルタント。
AK Jump Educational and Consulting Inc. 代表　高林美樹。

留学支援、探究型研修プログラムの企画・運営、アカデミックキャリア相談、メンターシップの提供などを通じて、日本とカナダをつなぐ教育活動に従事。特にインクルーシブ教育の推進や、多様な学びを支えるコミュニティづくりに力を入れている。

カナダの公立学校・図書館・NPOなどと連携した教育視察プログラムを企画し、日本の教育関係者や学生に対して実践的な学びの機会を提供。また、移民支援や日系コミュニティ活動にも関わり、セミナーやワークショップの企画・運営を通して、多文化共生社会の実現に貢献している。

さらに、日系史や文化の継承に関するプロジェクトや、ユース育成・国際交流プログラムの企画にも携わり、次世代の育成と国際的なつながりの創出を推進している。

本研修プログラムの実施・協力組織

UBC Faculty of Forestry（ブリティッシュコロンビア大学 森林学部）

カナダ・バンクーバーにあるThe University of British Columbiaの主要学部の一つで、森林科学や木材工学、持続可能な資源管理の分野で世界的に高い評価を受けています。気候変動対策やサーキュラーエコノミーの推進に貢献する研究・教育を行い、産学連携や実践的なプロジェクトを通じて、持続可能な社会の実現を担う人材を育成しています。

Norm Leech　ノーム・リーチ　Stat’imc Nation の T’it’q’et コミュニティにルーツをもち、先住民の元酋長（元チーフ）／管理者としての経験を持つリーダーです。 現在は、カナダ・バンクーバー東部の Frog Hollow Neighbourhood House（コミュニティハウス）のエグゼクティブ・ディレクターを務め、地域の子ども、家族、シニア、移民・難民、若者支援、女性支援など多様なプログラムを指揮しています。

鹿毛 真理子　東京出身。10代でカナダへ移住し、異文化の中でアイデンティティを模索する経験を通じて多様性と人権への関心を深めています。ロサンゼルスでの生活や、帰国後に日系コミュニティ（JCCA/HRC）での支援活動を経て、先住民族の家族と共に暮らし、自然や文化、祈りの中にある「つながりの力」を学ぶ。現在は教育・青少年支援・地域づくりに携わりながら、日系と先住民の歴史をつなぐ活動を続けています。

武庫川女子大学附属高等学校 「高い知性」「善美な情操」「高雅な徳性」を兼ね備えた有為な女性の育成を理念に掲げ、グローバルな視野を持って社会に貢献できる女性の育成に力を入れています。本研修を通じて、自発的な探究心と国際感覚を育んでいます。

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カナダの「森」で学ぶ持続可能な社会と自然の関係性

連載でお届けしている武庫川女子大学付属高等学校のカナダ海外研修レポート。

シリーズ2回目となる今回の記事では、The University of British Columbia(UBC)の研究機関である森林やUBCキャンパスツアー、Douglas Collegeでの模擬授業、エコビジネスに取り組む企業見学の様子をお届けします。

生徒たちは自然環境と人間社会のつながりを体感的に理解。問いを軸にした学びと英語での対話を通して、主体的に考える力が育まれました。

森で深まる自然と社会のつながり

この日は、カナダ・ブリティッシュコロンビア州に位置するUBCの研究林「Malcolm Knapp Research Forest」 にて、自然と社会の関係性をテーマとしたフィールドワークを実施しました。

あいにくのAtmospheric rivers（大気の川）の影響で、大雨に見舞われる中での活動となりました。しかし、生徒たちは森の中での体験に強い関心を示し、自然環境に身を置きながら積極的に学びに参加しました。木々や土、川の流れといった五感を通した体験が、教室では得られないリアルな理解へとつながっています。

講師による問いかけを中心とした進行により、生徒は「知識を受け取る側」ではなく、「考え、発信する側」として参加する姿勢を見せました。英語での質問や発言も自然と生まれ、言語を“使う場”としての価値も高い時間となりました。

環境問題を「自分ごと」として捉える学び

本プログラムでは、環境問題を単なる知識としてではなく、「自分たちの生活とつながるテーマ」として捉えることが重視されました。

・森林を守るとは具体的に何を指すのか
・木を伐採する経済的・生態的な意味と役割とは
・自然の変化と人間活動の関係はどう影響し合っているのか

こうした多角的な問いの中で、生徒は持続可能な社会の構造を理解していきました。

特に印象的だったのは、「変化そのものではなく、“急速な変化”が問題である」という視点です。この考え方を通して、生徒は環境問題を感覚的ではなく、構造的に捉える力を育んでいました。

また、実際の森林内で樹木の種類や特徴を観察することで、知識と体験が結びつき、一段と深い理解へとつながっていました。

体験・対話・振り返りによる学びの深化

本プログラムは、「体験 → 対話 → 振り返り」の流れで構成されており、学びの定着を高める設計となっていました。

森林内での体験後には、Forest Buildingにて振り返りの時間が設けられ、クイズ形式での理解確認が行われました。このプロセスにより、生徒は自身の学びを言語化し、整理する機会を得ています。

また、安心して発言できる環境の中で、生徒たちは英語でのアウトプットにも挑戦し、「伝えること」への自信を少しずつ高めていきました。

本研修は、自然環境への理解を深めるだけでなく、
・主体的に考える力
・問いを持つ力
・言語を通して表現する力
を育む機会となりました。

日本だと行く機会の少ない森の研修に生徒たちからは、

「鳥の鳴き声や雨の音など自然がのどかでないと聞くことのできない事を感じることができました。」
「これまで繋いできた歴史がある木であり、古くからのDNAが存在しているので昔から生えている木こそ大切にしなければいけないという事を知りました。」

環境問題を「正解を知るもの」ではなく、「考え続けるテーマ」として捉え始めており、その姿勢こそが本プログラムの大きな成果といえます。

大自然の中での体験と対話を通して得られた学びは、今後の探究活動やグローバルな視点の育成にもつながる重要な一歩となりました。

寄稿者：山下 樹春　カナダ在住7年目。University of VictoriaにてChild & Youth Care分野を学びながら、留学中の小学生・中高生を対象とした英語学習支援、生活面のメンタリング、国際交流プログラムの引率を行っている。

UBCで体感した「日常の自然」

さて、研修の折り返しであったこの日は、世界的な学術拠点であるUBCを訪問しました。広大なキャンパスと博物館でのミッションをこなしながらUBC内をツアーしました。生徒たちは森・海・川、そして先住民の知恵が織りなす「循環」を体験しました。未来を創る主体者へと成長していく様子を追います。

今回は、ウエストバンクーバーの公立高校に留学をする二人の生徒さんに寄稿文をお願いしています。研修参加者の生徒さんと同年代の二人が、研修をどう捉えたかも注目です。生徒同士が留学体験についての情報交換したり、友情も育んだ研修期間ともなりました。

森と海に囲まれたキャンパス

この日はUBCに行きました。春を迎えたキャンパスには桜が満開に咲き誇っていました。キャンパスは想像していたよりもずっと広く、学生がたくさんいて、「大学ってこんなに大きいんだ！」とみんな驚いていました。

カナダでの研修もいよいよ残り1週間です。
研修が始まったばかりの頃は、時差ぼけで疲れていたり、ホストファミリーとうまく話せなかったりして、不安そうな様子もありました。でも、毎日英語で話したり、新しい文化に触れたりする中で、少しずつ生活にも慣れてきて、笑顔で過ごす時間が増えてきました。

また、私たち現地のユースボランティアとも仲良くなり、研修が終わった後に気軽に話せるようになったことも、とても良い思い出です。
生徒たちと過ごしていると、私たちが初めてバンクーバーに来た頃の気持ちも思い出しました。

最初は、お互いに助け合いながら行動することが多かった生徒たちですが、だんだんと「まずは自分で考えて行動してみよう」という姿勢が見られるようになりました。海外での生活を通して、自分で挑戦する大切さを学んでいるように感じました。

UBCは、森と海に囲まれた自然豊かな場所にあります。実際に歩いてみると、校舎のすぐ近くに大きな木々があり、その先には海も見えました。自然がとても身近にあることに驚きました。日本では自然を特別な場所として感じることが多いですが、カナダでは自然が生活や学びの一部になっているように感じました。また、森や川、海はそれぞれ別々ではなく、すべてがつながっていることも実際に見て学ぶことができました。自然はそれぞれ独立しているのではなく、一つの大きな循環の中にあるのです。

標本が教えてくれた自然のつながり

次に訪れたのは、UBCにある「Beaty Biodiversity Museum（ビーティ生物多様性博物館）」です。
館内にはたくさんの動物や植物の標本が展示されていて、その数は200万点以上あるそうです。

特にサーモンの展示では、海で育ったサーモンが川に戻って産卵し、その命が森の栄養になるという話を学びました。海・川・森はすべてつながっていて、一つでもバランスが崩れると自然全体に影響が出ることを知り、とても驚きました。展示を見ている生徒たちも、「もし人間が自然を壊してしまったらどうなるんだろう」と考えている様子でした。

先住民の考え方から学んだこと

展示では、具体的な先住民の文化や自然との関わりについても紹介されていました。先住民の人々は、自然や生き物を資源としてだけでなく、「共に生きる存在」として大切にしてきました。

例えばサーモンも、食べ物というだけではなく、文化や生活に欠かせない大切な存在です。そして、「自然のバランスを崩さない程度に、自然に感謝して受け取る」という考え方を大切にしているそうです。この考え方は、今の環境問題について考えるときにも大切なことだと思います。生徒たちと私たちは、自然と人は別々ではなく、お互いにつながりながら生きていることを学ぶことができました。

生徒たちの変化する「問い」

今回の研修では、生徒たちの考え方にも少しずつ変化が見られました。
最初は「きれい！」「すごい！」という感想が多かったのですが、だんだんと「どうしてこの自然は守られているのだろう」「自分たちにできることは何だろう」と考えるようになりました。

博物館で生き物の展示を見たことで、生き物は環境に合わせて生きていることを実感しました。そして、人間の行動によってその環境が変わってしまうことにも気づきました。

環境問題は遠い世界の話ではなく、自分たちにも関係があることなのだと感じた生徒も多かったと思います。

今回カナダで学んだ「自然とのつながり」を日本でも思い出しながら、日常生活の中で自分にできることを考え続けていきたいです。一人ひとりの小さな行動でも、それが積み重なれば未来の社会や自然を守ることにつながるのではないかと思いました。

寄稿者：近藤 彩名　

福岡出身の14歳（中3）小学校1・2年生はフィリピンのセブ島の現地小学校に通いのびのびと育つ。日本の小学校卒業後、12歳で母と共に渡加。バンクーバー公立高校のG9に在籍中。ゴルフとSUPに挑戦中。

佐藤千菜津　

東京都出身17歳（高2）2歳から英語に親しみ、インターナショナルの幼稚園で教育を経て成長。日本の小中学校卒業後、16歳で単身カナダへ渡り、現在はバンクーバーの公立高校G11に在籍。趣味はダンス、料理。

日本にはないコミュニティカレッジに挑戦！ダグラスカレッジ　サイエンス模擬クラス体験

今回は、ダグラスカレッジでコンピューターサイエンスと環境科学の模擬授業に挑戦。留学を視野に入れる生徒たちが、大学とは異なる日本にはない、コミュ二ティカレッジの魅力とその役割の重要性に気づく機会となりました。

留学生にとって　カレッジの魅力とは

最初に、海外マーケティング担当のHanaさんより、ダグラスカレッジの魅力についてお話をいただきました。広いキャンパスを持つ大学への留学に憧れる人は多い一方、英語力などの理由から途中で学業を断念してしまう学生が多いのも現状です。

そうした中、ダグラスカレッジの魅力の一つが、教授と学生の距離の近さです。大学では400人規模の大講義や、教授ではなくTA（ティーチングアシスタント）による授業も珍しくありませんが、ダグラスカレッジでは1クラス最大35名で、すべての授業を教授が担当します。研究機関大学での指導経験を持つ教授も多く在籍しています。慣れない環境での留学において、教授と密にコミュニケーションを取れる環境は大きな魅力です。

また、学費の面でもカレッジに通うメリットがあります。大学に4年間通う場合と比べて、学費は半分から三分の一程度に抑えられるとのことでした。カレッジに2年間通った後に大学へ編入した場合でも、約15,000ドルの節約になるそうです。

ブリティッシュコロンビア州では、BC Transfer Guideに示されているように、高等教育機関間で単位互換が可能なシステムが整備されています。そのため、ダグラスカレッジからUBCやSimon Fraser University（SFU）などの大学への編入も、余分な単位を取得することなくスムーズに行えるのが特徴です。

英語が母語でない学生にとっては語学面の不安もありますが、ダグラスカレッジでは学内に英語コースを備えているほか、提携する私立の語学学校で学んだ後、IELTSを取得して入学することも可能です。さらに、学内外でのクラブ活動やスポーツチームも充実しており、留学生向けの奨学金制度も整っています。

今回の研修スタッフの中には、ダグラスカレッジからカナダやイギリスの大学へ進学した方もおり、カレッジは留学生にとって安心してスタートを切れる場であることを実感できるお話でした。

模擬クラス１：コンピューターサイエンスのクラスでゲームとVR体験

コンピューターサイエンスのクラスでは、最初に、ダグラスカレッジの生徒が作ったゲームを実際に体験させていただきました。ライオンが障害物をよけながらShahriar Khosravi教授を追いかけるという内容で、Shahriar Khosravi教授はとても陽気な方でした。生徒たちも楽しそうにゲームをしながら英語でコミュニケーションを取っている姿が印象的で、高得点を取った生徒には賞品も用意されていました。

後半では、VRゴーグルを装着して弓を的に射るゲームを体験しました。慣れるまでは下に落ちている弓を拾うことすら難しい生徒もいましたが、徐々に慣れると、皆楽しそうにプレイしていました。

将来ゲーム制作に興味のある生徒も、そうでない生徒も、和気あいあいとした雰囲気の中でアクティビティを楽しんでいたのが印象的でした。

模擬クラス２：環境科学のクラスで地質学について学ぶ

2つ目の模擬クラスでは、Environmental Science（環境科学）の授業を担当しているNathalie Vigouroux-Caillibot教授から、地質学について講義をしていただきました。まず、日本とカナダの気候や地質の違いについて説明があり、バンクーバーと長野県が気候や地質の面で似ていることも紹介されました。

また、サーモンが私たちの生態系にとって鍵となる種（keystone species）であるというお話もしていただき、前週に学んだ内容ともつながる授業となりました。

その後、実際の岩石サンプルを見せていただき、火山の噴火で地表に噴出した石と地中に堆積した石の違い、さらに地質学の専門用語について、ワークシートを使って生徒たちも奮闘しながら問題に取り組みました。

内容が難しかったという声もありましたが、教授の穏やかでゆっくりとわかりやすい英語を使った授業は、英語を母語としない学生にとって非常にありがたいものでした。また、学校スタッフのマイケルさんが日本への留学経験者であったことから、わかりやすい日本語で通訳してくださる様子にも、生徒たちは興味を持っていたようでした。

これまでは分からないことがあっても発言するのに躊躇していましたが、教授やスタッフのマイケルさんに積極的に質問をしている様子でした。

この生徒たちの変化は、わからないことを「壁」として諦めるのではなく、「理解できるもの」として捉え直す。「思考の粘り強さ」こそ、本研修が引き出した大きな魅力です。

寄稿者：宮本 麻里
東京都世田谷区出身。現在は、West Vancouver Secondary SchoolとSentinel Secondary Schoolで日本語を教えている。

割り箸を価値に変えるChopValueの挑戦：ドイツからの留学生が起業し世界を揺るがす

自然の繋がりをテーマとする今回の海外研修では、エコビジネスに熱心に取り組む企業にも訪問しました。身近な「割り箸」がどのように洗練された家具へと生まれ変わるかの工程を見学。また、エコビジネスの可能性や仕組み、企業の社会的責任を深く学びました。

2億8千万本の割り箸を再利用｜サーキュラーエコノミーの衝撃

皆さんは、世界中で一年間にどのくらいの「割り箸」が廃棄されているか知っていますか？

その数はなんと、年間約800億膳とも言われています。私たちは食事のあとのわずかな時間でそれらを「ゴミ」として手放してしまいますが、その裏側にある豊かな森林資源にまで思いを馳せることは、日常生活の中では難しいかもしれません。

バンクーバーの街角にある工場「マイクロファクトリー」を構えるChopValue社。ここで私たちが目の当たりにしたのは、その常識を覆す驚くべき数字でした。これまでに再利用された割り箸の本数は約2億8,000万膳。それによって抑制されたCo2排出量は約1,344万kgにのぼります。

創立者のFelix Böck氏は、ドイツ出身でUBC森林学部の博士課程在学中に大量に捨てられる割り箸に着目。研究者としての知見を活かし、割り箸を高密度な木質素材へと再生する技術を開発しました。捨てられるはずだった割り箸を、再び社会の中で循環させる仕組みを作り上げました。

地域で完結する「マイクロファクトリー」｜輸送による負荷を最小限に

ChopValueのモデルが画期的なのは、巨大な工場を一つ作るのではなく、都市ごとに小さな「マイクロファクトリー」を展開している点にあります。

「回収 → 加工 → 利用」をすべて地域（ローカル）で完結させる。これにより、素材を運ぶための長距離輸送を省き、輸送に伴う二酸化炭素（Co2）排出を徹底的に抑えています。これは、グローバル化が進んだ現代社会において、あえて「地域とのつながり」を重視することで環境負荷を減らす、持続可能なビジネスモデルです。

高度な再生技術と「自然」の再定義

実際に、バンクーバー市内の飲食店で回収された箸の加工プロセスを見学した生徒たちの目は、驚きに満ちていました。回収された割り箸は、人体に有害な化学物質を一切使わずに乾燥・滅菌され、樹脂を浸透させた後、高温で一気にプレスされます。

1枚のタイル（約20cm四方）に使われる割り箸は約300本。細く、折れやすかった割り箸が、重厚感と強度を持つ美しい木材へと生まれ変わる。そのようなプロセスを目の当たりにし、生徒たちは「自然」を単なる材料として消費するのではなく、知恵を使って「価値」を維持し続けることの重要性を学びました。

日本の「200億膳」という現実｜未来へ繋がる心の種

ここで生徒たちは、一つの厳しい事実に直面します。日本では年間約200億膳もの割り箸が消費され、その大半が焼却処分されているという現実です。日本の方が圧倒的に多くの箸を使用しているにもかかわらず、なぜこの取り組みが広がらないのか。そこには、廃棄物処理に関する「法律の壁」や、衛生面への意識、そして「使い捨て」を前提とした社会構造がありました。

ある生徒が、「今まで、ゴミ箱に捨てる瞬間に何も考えていなかった。でも、これからは一度踏みとどまって考えたい」と語りました。

今回の見学を経て、生徒たちの意識は「自分たちの課題」へと変わりました。「日本の方が資源があるのに、活用できていないのはもったいない」「私たちができる具体的なアクションは何だろう？」。生徒たちの目は、自分たちの足元にある日本社会の現状をどう変えていけるかという、当事者としての熱い視線でした。

私自身、今回の見学を通して「資源は無限ではない」という、当たり前ながらも忘れがちな真理を改めて胸に刻むことができました。
普段の生活の中でつい見落としてしまいそうな、私たちの些細な選択。しかし、今日「何を選び、どう捨てるか」という一人ひとりの行動の積み重ねこそが、確実に未来の環境を形作っていきます。この研修で得た実感を、一時の思い出で終わらせるのではなく、私自身もまた、未来への責任を繋ぐ一人として歩んでいきたいと感じています。

次回のシリーズ最後の記事では、UBCのFaculty of Forestry and Environmental Stewardship（森林学部）協力のもと、森の中でのアクティビティやラボ見学。研修最終日の先住民との対話の様子をお届けします。

寄稿者：齊藤 紗織

カナダ在住3年目。日本では地元の自動車メーカーで総務部を経験。その後、Coop留学でバンクーバーに留学し、現在はワーキングホリデーで滞在中。AK JUMPでの国際交流プログラムの企画や運営を担当している。

本研修プログラムの実施・協力組織

UBC Malcolm Knapp Research Forest（マルコム・ナップ研究林） The University of British Columbia（UBC）森林学部が管理する、5,000ヘクタールを超える広大な研究用森林です。1949年の設立以来、森林管理、生態系保護、気候変動に関する世界最先端の研究拠点として活用されています。同時に、次世代への環境教育の場としても重要な役割を担い、自然界の複雑な相互作用を体感的に学べるプログラムを提供しています。

Beaty Biodiversity Museum（ビーティ生物多様性博物館）The University of British Columbia（UBC）内に位置する、カナダを代表する生物多様性の研究・教育拠点です。200万点を超える膨大なコレクションを誇り、生命の歴史や進化、生態系の保全について発信しています。研究者と一般市民を繋ぐ架け橋として、地球上のあらゆる生命の「つながり」を深く理解するためのプログラムを提供しています。

 Douglas College（ダグラスカレッジ） ブリティッシュコロンビア州最大規模の公立カレッジであり、大学レベルのアカデミックな教育と、実践的なキャリア教育を融合させた独自のカリキュラムで知られています。「本研修では、現地の学生との交流や実際の模擬授業を通じ、生徒たちの多角的な視点と探究心を刺激する学びの場を提供しています。

ChopValue（チョップバリュー） カナダ・バンクーバー発のサーキュラーエコノミー企業。UBCの博士号を持つFelix Böck氏により設立され、世界で初めて「使い捨ての割り箸」を高品質な家具や建材へと再生する技術を確立しました。世界各地に小規模な加工拠点「マイクロファクトリー」を展開し、資源の回収から製品化までを地域内で完結させる、環境負荷の極めて低い持続可能なビジネスモデルを世界中に広めています。

武庫川女子大学附属高等学校 「高い知性」「善美な情操」「高雅な徳性」を兼ね備えた有為な女性の育成を理念に掲げ、グローバルな視野を持って社会に貢献できる女性の育成に力を入れています。本研修を通じて、自発的な探究心と国際感覚を育んでいます。

AK Jump Educational Consulting Inc. カナダ・バンクーバーに拠点を置き、年齢・障害・バックグラウンドを越えて、カナダでの留学・進学、そして多角的な学びへの挑戦を、インクルーシブなチームで支えます。小中高生の留学から、教育専門家・政策関係者・カウンセラー向けの研修まで。対話を通して問いを深め、思考を広げる学びをデザインします。

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